Příklady táhnou

Na základe štúdie WHO a OSN pre Detský Fond (2002) sa zistilo, že u každého piateho dieťaťa sa v súčasnosti vyskytuje nejaká mentálna anomália, alebo porucha správania. Organizácie upozorňujú jednotlivé vlády, že ak na tento problém nenájdu riešenie, môžu mať tieto javy, keď táto generácia vyrastie, nepredpokladateľné dôsledky.
Aj v Maďarsku je situácia veľmi podobná. Počet detí, ktorých správanie predstavuje problém pre ich okolie sa odhaduje na 250 tisíc. Ak sa ich budeme snažiť vrátiť k spoločensky akceptovateľným formám správania pomocou trestov, podporíme len ich frustráciu a zlosť a ešte k tomu ich aj stigmatizujeme. Preto je viac ako potrebné zvoliť miesto deštruktívnych metód alternatívne a konštruktívne riešenia.

Jana dlouhodobě pracuje s ohroženou mládeží a ve své praxi se několikrát setkala se zážitkovou pedagogikou. Položil jsem ji proto několik otázek, abych přiblížil čtenářům gymnasionu její pohled na slabé a silné stránky zážitkových programů u této skupiny.

Můžeš pro čtenáře přiblížit co je podstatou Tvé práce?

Na jednom kurzu Prázdninové školy Lipnice jsem byl svědkem a přímým účastníkem realizace programu s „mládeží v ohrožení“. Nešlo o kolektiv, ale o jedince – účastníka kurzu-Vaška. Na základě této zkušenosti jsem se rozhodl připravit rozhovor s jeho rodičem -Jurajem Surmou o vnímání přesahu kurzu a jeho vlivu na situaci účastníka.

Tento článek přináší zajímavé propojení kurzovního rituálu s ranní komunitou. „Příklad dobré praxe“ se odehrál na prázdninovkovém kurzu pro středoškoláky Loading, který se konal 5.-14.8.2011 blízko Jablonného v Podještědí.

Začiatkom roka som dostal typ na jeden workshop. Volal sa Znovuzrození umělce. Prišiel mi zaujímavý svojím obsahom i formou prezentácie. Už vtedy som si hovoril, že by to mohol byť dobrý článok do rubriky příklady táhnou. Zdeněk je príkladom človeka, ktorý skutočne žije tým čo robí.

Termín Guerrilla gardening zavedla mladá New Yorská umělkyně jménem Liz Christy. Ta se svými přáteli v sedmdesátých letech vyčistila opuštěný pozemek plný hromad odpadků a zasázela tam stromy a květiny. Díky podpoře místních občanů se posléze tato zahrada stala komunitní zahradou, která funguje dodnes.

Něco visí ve vzduchu. Mám zlé tušení. Sedím na korbě vojenského vozu, který se pomalu šine hustým lesem. Tisknu se k bočnici, aby má hlava příliš nevyčuhovala. Nade mnou stojí voják se samopalem a přes hledí podezřívavě zkoumá terén, kterým projíždíme. Tenhle tropický ostrov, na němž vypukla občanská válka, v člověku vzbuzuje permanentní tíseň. Třeba se nic nesemele, pomyslím si. Ale v tom si všimnu po straně cesty malé pyramidy z kamení a na ní vztyčené láhve. To je smrtonosná značka! Otvírám pusu, abych varoval posádku vozu. Ale příliš pozdě. Ohlušuje mě výbuch.

Cíl kurzu: Zajímat se o postoj a charakter, týmová spolupráce – překonání překážek a velkých výzev.

Středověk přinesl jednu inspiraci, jeden zajímavý systém ctností a to v podobě uzavřeného systému Sedmera rytířských ctností: Moudrost, Statečnost, Uměřenost, Spravedlnost, Víra, Láska, Naděje. Co slovo to poznání pravé ctnosti.

Snažili jsme se v kurzu propojit dnešní svět Lídrů obchodních skupin, svým způsobem v přeneseném významu do středověku, bojovníků na kolbišti trhu. S velkým aspektem na rytířské ctnosti.
Linie:

Tento článek je souhrnem odpovědí několikati skautských vůdců - Tomáše Simby Křepelky, Aničky Juráňové, Aleše Rafa Jaroše a Petra Medvěda Foltýna - na otázky, které jsem jim v minulých měsících kladl. Celkově dávají drobný přehled o motivech vůdcování a vůdcovství nejen ve skautu.

Vychovává skauting vůdce i pro společnost?