Preference stylu učení studentů gymnázia se sportovním a všeobecným zaměřením

Příspěvek popisuje pilotní studii zjišťující styly učení studentů sportovně a všeobecně zaměřené třídy třetího ročníku čtyřletého gymnázia. Článek stručně popisuje teoretic-ká východiska, specifikuje cíle a hypotézy a analyzuje výsledky. Na základě provede-ného výzkumu dochází k závěru, že lze po-tvrdit stanovenou pracovní hypotézu 1: exis-tuje statisticky významný rozdíl ve stylech učení mezi studenty sportovně a všeobecně zaměřené třídy gymnázia alespoň v někte-rých z proměnných: dopolední učení, odpo-vědnost, ranní/večerní učení, strukturování úkolů, vnější motivace – rodič, vnější moti-vace – učitel, vnitřní motivace, vytrvalost, zážitkové učení. Stejně tak pracovní hypoté-zu 2: studenti sportovně zaměřené třídy sta-tisticky významně více preferují zážitkové učení, než studenti všeobecné třídy. Článek výsledky diskutuje především v souvislosti s dalším plánovaným výzkumem.